□ 행사 소개
- KDI 종합교육연수원에서는, 초등학교 선생님과 중·고등학교 비사회과 선생님들을 대상으로 시장경제에 대한 이해와 교수학습능력 제고를 통한 수업지도 향상을 지원하고자 경제분야 직무연수를 실시했습니다.
- 이번 연수는, 교사들의 경제 사고력 증진을 통해 학교 경제교육의 중요성을 인식하고, 학교 경제교육의 필요성에 대한 동기를 부여하며, 학교 경제교육 활성화를 위한 연수 프로그램 개선사항 도출 및 개발 방향도 함께 모색하는 시간을 가졌습니다.
- 전국에서 모인 160여명의 교사가 각 기별로 5일(30시간) 동안 열성적으로 교육과 토론에 참여하였으며, 관세박물관과, 중소기업역사관 등의 역동적인 경제현장도 탐방하였습니다.
□ 행사 개요
○ 대상별 과정
- 초등 교사 경제 직무연수과정
- 중등 바시회과 교사 경제 직무연수과정
○ 장소 : 건국대학교 쿨하우스 교육연수원(서울 광진구 소재)
- KDI 종합교육연수원에서는, 초등학교 선생님과 중·고등학교 비사회과 선생님들을 대상으로 시장경제에 대한 이해와 교수학습능력 제고를 통한 수업지도 향상을 지원하고자 경제분야 직무연수를 실시했습니다.
- 이번 연수는, 교사들의 경제 사고력 증진을 통해 학교 경제교육의 중요성을 인식하고, 학교 경제교육의 필요성에 대한 동기를 부여하며, 학교 경제교육 활성화를 위한 연수 프로그램 개선사항 도출 및 개발 방향도 함께 모색하는 시간을 가졌습니다.
- 전국에서 모인 160여명의 교사가 각 기별로 5일(30시간) 동안 열성적으로 교육과 토론에 참여하였으며, 관세박물관과, 중소기업역사관 등의 역동적인 경제현장도 탐방하였습니다.
□ 행사 개요
○ 대상별 과정
- 초등 교사 경제 직무연수과정
| 교육 구분 | 영역 | 강 좌 명 |
| 생활경제와 시사 (4강좌 6시간) |
시사 및 생활경제 | 영화 속 돈 이야기 |
| 기업가 정신 | ||
| 새로운 미래의 물결, 4차 산업혁명 | ||
| 빅데이터로 본 한국 경제 | ||
| 경제의 이해 (9강좌 13.5시간) |
미시경제 | 미시경제 1 - 개요(합리적 선택, 생산, 소비) |
| 미시경제 2 - 시장경제 작동원리(수요, 공급) | ||
| 미시경제 3 - 게임으로 배우는 미시 경제 | ||
| 거시경제 | 거시경제 1 - 개요(국민소득, 총생산, 총지출) | |
| 거시경제 2 - 최근 경제동향 | ||
| 거시경제 3 - 게임으로 배우는 거시 경제 | ||
| 국제· 금융 |
게임으로 배우는 무역과 FTA | |
| 금리가 경제에 미치는 영향 | ||
| 학교 금융교육 방법 | ||
| 수업 및 학습지도 (3강좌 8시간) |
수업지도 | 교육이 만들어 갈 미래 |
| 경제교육이 필요한 시간 | ||
| 자기주도적 진로설계 코칭 | ||
| PBL에 대한 이해 및 수업사례 | ||
| PBL 실습 및 활용 | ||
| 현장학습(2.5시간) | 체험 | 현장체험 |
- 중등 바시회과 교사 경제 직무연수과정
| 교육 구분 | 영역 | 강 좌 명 |
| 생활경제와 시사 (5강좌 7.5시간) |
시사 및 생활경제 | 그림으로 경제사 읽기 |
| 기업가정신 | ||
| 올림픽과 경제의 만남 | ||
| 인공지능과 공존하기 | ||
| 디지털경제가 가져올 미래 | ||
| 경제의 이해 (8강좌 12.5시간) |
미시경제 | 미시경제 1 - 경제활동 기본원리 |
| 미시경제 2 - 시장경제 작동원리 | ||
| 거시경제 | 거시경제 1 - 지표로 보는 경제(총생산, 물가, 실업 등) | |
| 거시경제 2 - 신문기사로 이해하는 거시경제 | ||
| 거시경제 3 - 최근 경제동향 | ||
| 국제· 금융 |
국제경제 - 국제경제의 이해 | |
| 환율과 경제 | ||
| 금융교육의 이해 | ||
| 수업 및 학습지도 (7.5강좌 시간) |
학습지도 | 교육이 만들어 갈 미래 |
| PBL에 대한 이해 및 수업사례 | ||
| PBL 실습 및 활용 | ||
| 내 교과와 경제교육 | ||
| 자유학기 수업 콘서트 | ||
| 현장학습(2.5시간) | 체험 | 현장체험 |
○ 장소 : 건국대학교 쿨하우스 교육연수원(서울 광진구 소재)
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