- KDI 종합교육연수원에서는, 초등학교 선생님과 중·고등학교 비사회과 선생님들을 대상으로 시장경제에 대한 이해와 교수학습능력 제고를 통한 수업지도 향상을 지원하고자 경제분야 직무연수를 실시했습니다.
- 이번 연수는, 교사들의 경제 사고력 증진을 통해 학교 경제교육의 중요성을 인식하고, 학교 경제교육의 필요성에 대한 동기를 부여하며, 학교 경제교육 활성화를 위한 연수 프로그램 개선사항 도출 및 개발 방향도 함께 모색하는 시간을 가졌습니다.
- 전국에서 모인 160여명의 교사가 각 기별로 5일(30시간) 동안 열성적으로 교육과 토론에 참여하였으며, 청소년 금융교육센터와 삼성 딜라이트, 이노베이션 뮤지엄 등의 역동적인 체험교육장도 탐방하였습니다.
□ 행사 개요
○ 대상별 과정
- 초등 교사 경제 직무연수과정
| 교육 구분 | 영 역 | 강 좌 명 | 시간 |
|---|---|---|---|
|
생활경제와 시사 |
시사 및 생활경제 |
영화 속 금융 이야기 |
1.5 |
| 소비자와 기업가활동 |
2.0 |
||
| 새로운 물결, 4차 산업혁명 |
1.5 |
||
| 빅데이터로 본 한국 경제 |
1.5 |
||
|
경제의 이해 |
미시경제 |
미시경제 1 - 시장경제 원리(생산, 소비, 수요, 공급) |
1.5 |
| 미시경제 2 - 미시경제의 이해 |
1.5 |
||
| 미시경제 3 - 게임으로 배우는 미시 경제 |
1.0 |
||
|
거시경제 |
거시경제 1 - 개요(국민소득, 총생산, 총지출) |
2.0 |
|
| 거시경제 2 - 최근 경제동향 |
1.5 |
||
|
국제·금융 |
이론과 게임으로 배우는 국제무역 |
1.5 |
|
| 금리가 경제에 미치는 영향 |
1.5 |
||
| 금융교육의 이해 |
1.5 |
||
|
수업 및 학습지도 |
수업지도 |
경제교육이 필요한 시간 |
1.5 |
| 교육이 만들어 갈 미래 |
1.5 |
||
| PBL에 대한 이해 및 사례 |
1.5 |
||
| PBL 실습 및 활용 |
1.5 |
||
| 자기주도적 진로설계 코칭 |
1.5 |
||
|
현장학습(4시간) |
체 험 |
현장 방문 - 청소년금융교육센터 |
4.0 |
- 중등 비사회과 교사 경제 직무연수과정
| 교육 구분 | 영 역 | 강 좌 명 | 시간 |
|---|---|---|---|
|
생활경제와 시사 |
시사 및 생활경제 |
그림으로 보는 경제사 |
1.5 |
| 기업가 정신 |
1.5 |
||
| 올림픽과 경제의 만남 |
1.5 |
||
| 인공지능과 공존하기 |
1.5 |
||
| 디지털경제가 가져올 미래 |
1.5 |
||
|
경제의 이해 |
미시경제 |
미시경제 1 - 경제활동 기본원리 |
1.5 |
| 미시경제 2 - 시장과 정부 |
2.0 |
||
| 미시경제 3 - 경제적 의사결정 |
1.5 |
||
|
거시경제 |
거시경제 1 - 거시경제를 보는 눈 |
1.5 |
|
| 거시경제 2 - 신문기사로 이해하는 거시경제 |
1.0 |
||
| 거시경제 2 - 최근 경제동향 |
1.5 |
||
|
국제·금융 |
국제경제 - 국제경제의 이해 |
1.5 |
|
| 환율과 경제 |
2.0 |
||
| 금융교육의 이해 |
1.5 |
||
|
수업 및 학습지도 |
수업지도 |
내 교과와 경제 |
1.5 |
| 교육이 만들어 갈 미래 |
1.5 |
||
| 프로젝트 기반학습 사례: 재무설계의 달인 |
1.5 |
||
|
현장학습(4시간) |
체 험 |
현장 방문 – 딜라이트(이노베이션 뮤지엄) |
4.0 |
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